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齐一小学2017学年第二学期教导处工作总结

发布日期: 2018-06-30 浏览次数:


2017学年第二学期教导处工作总结

本学期教导处工作围绕学校的工作计划,结合学校三年发展规划,以“绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为引领,聚焦基于课程标准的教学与评价,探索建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系,强化我校课程领导力的建设,引领教师积极探索与构建“创智课堂”教学模式研究,为齐一小学教育集团各年龄段教师搭建更多的平台,满足不同教师专业发展的需求,促进教师队伍的建设,促进学校整体教育教学质量发展。

一、精彩体验 筑梦启航

3月24日,齐一小学“校园开放日”活动如期而至!开放特色课程、开放特

色教室……学校用开放的姿态迎接幼儿园大班的孩子们和家长们。作为杨浦区唯一一所上海市示范城市学校少年宫,学校有着丰富的课程资源与品牌社团。在本次开放日活动中,学校精心安排了一系列有趣的课程:手眼协调串彩珠、锻炼耐心趣拼图、心灵手巧捏彩泥……同时,“硅谷小学院”和“体育韵律操”等品牌社团也开设了体验活动。寓教于乐的课堂、亲切风趣的老师,让小朋友们们收获的不仅仅是指尖作品,更怀揣起对小学生活的憧憬与向往。参观中,上海市少先队示范队室、上海市创新实验室“硅谷小学院”、上海市心理健康教育示范校“七彩心理阳光屋”等,成为了大朋友和小朋友们流连忘返的文化景观。王隽副校长通过微报告介绍了学校的办学历史和整体情况:视频短片《听见花开》呈现了学校办学理念与发展成果;数字故事《我们123456》则讲述了学校的育人理念和品牌活动,彰显了全国巾帼文明岗获得者——班主任团队的风采。开放的活动,开放的齐一,以“办家门口的好学校”为宗旨,以创新创智的理念,迎接每一个学子的到来,陪伴每一个学子的成长。

二、立足深度教研 聚焦课堂实效。

6月6日下午,齐一小学集团数学联组教研活动在齐一小学开展。此次活动

以“利用新媒体新技术,关注个体,提高课堂实效”为主题,由齐一小学解芳老师的一堂《上中下 左中右》新媒体特色课拉开了序幕。课后,来自集团内各个学校的老师一同参与了教研活动。首先,解芳老师进行了说课,并介绍了新媒体在课堂教学中的作用,它有效地分解了教学难点,促进了学生自主学习,培养学生的思维和动手操作能力。接着,穆晓亮和唐文珺两位老师也相继分享了各自在课堂教学中使用新媒体手段的体会与思考。同时,集团成员校的老师们也开展了积极的互动点评。通过本次教研,老师们发现,加入了新媒体技术的课堂,给师生都带来了便捷。对于老师,能更好地关注到学生个体,优化课程资源与环境;对于学生,能更好地参与课堂活动,保证个体学习的机会与经历,从而激发学习兴趣。此次教研活动顺利举行,所有与会老师都收获颇丰。相信本次教学研讨活动,会给齐一集团内各个学校的数学课堂教学带来新的话题,注入新的生机,迸发新的活力。

三、创 源于课堂 智 成就课堂。

第一届集团内的教学比赛(语文专场)在6月7日下午拉开了帷幕。集团内的5所学校各有一名教师参加本次教学比赛,有初放光彩的青年教师,也有经验丰富的成熟教师,既有对小学起始阶段统编教材的研究,也有中年段阅读教学的呈现。本次教学比赛邀请的评委都是重量级的人物:特级教师、虹口区资深教研员袁晓东,特级教师、杨浦区资深教研员储竞,上海市名师、浦东新区外高桥小学卢雷。三位专家认真聆听了5堂参赛课,并在赛后针对每堂课作了针对性的评价。专家们认为,5堂参赛课上有亮点,也为青年教师的成长而高兴。同时,课堂上也暴露出一些问题:对于课程标准的把握还需研磨,教学目标的真正落地、教学策略的设计更好地突破难点,这些都是今后课堂教学研究的方向。此次教学比赛,为集团化教学研究提供了新思路,寻找到了新方向。在今后的集团联合教研活动中,我们将以教学“真问题”为研究的切入口,重锤出击,开展形式多样、内容深入的主题研讨,不断提升课堂教学质量。打造创智课堂,我们始终在路上!四、评估总结促发展。

齐一小学教育集团委托思来氏教育测评公司开展2017学年第二学期一、二年级期末学科综合评价活动。活动在齐一小学四楼报告厅举行,集团成员校各学科代表参加了此次活动。上学期期末,思来氏公司为齐一集团设计了学科性与趣味性相融合的综合考查内容,对学生进行学科基础素养的综合评估,并形成第三方书面评估报告。在此次的综合评价报告中,讲师采用柱形图和曲线图将集团内学生成绩数据样本与全区样本、全市样本做了详细对比,分别从整体概况、学科解析、追踪分析三个方面来全面、系统分析集团成员校的情况。让老师们清晰地看到各自学科的优势所在以及需要提升的地方,以便在今后的教育教学过程中,保持优势,弥补不足。同时,讲师还针对不同学科给出学生丢分原因,并结合各学科例题进行细致分析,让老师们能够在今后的教学过程中有所侧重,有的放矢。本次评价活动,是对一、二年级教育教学活动开展情况的有效总结。参会老师们纷纷表示,这次活动为今后的教学明确了一个努力方向,要有意识的把知识延伸到课堂之外,将理论和实践有机结合起来,让学生能够真正地“学以致用”。并逐渐形成问题意识,培养学生的思维能力。

 

 




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