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行走在文本的字里行间——齐一教育集团语文研究共同体研讨活动

发布日期: 2018-11-09 浏览次数:


118日下午,齐一小学教育集团语文研究共同体开展了一次专题研讨活动,集团五所小学的语文教师都参加了本次研讨。活动邀请了上海市小学语文名师、浦东新区外高桥小学的卢雷老师示范授课。

卢老师执教的是部编教材二年级的《我要的是葫芦》。在低年级的语文教学中,落实字词教学是一项重要的教学目标。卢老师始终强调在语言环境中识字,生字随文出现,字义联系文本理解,朗读指导也是从字词入手,他充分调动学生已有的生活经验和学习经验,通过朗读将他们对文本的理解表现出来。此时,学生的朗读不再拿腔拿调,不再刻意做作,一切内在情感都通过语言真实淋漓地表现出来。当卢老师要求学生加上动作边演边说时,他们早就将文字深深地烙印在自己的脑海里,表演自然生动有趣。直到课堂最后一个语言表达的环节,卢老师仍旧没有丢弃字词教学,他给了学生几个本节课新学的生字,要求用上这些字说说自己的感受,学生在语言运用中学会了语言。

整堂课,从几次三番的课题朗读中学会“葫芦”的读音,体会课题表达的情感,一直到课文结束前运用所学生字发表自己的感受,字词教学似一根线贯穿了整堂课,教学目标的达成自然水到渠成。

课后,卢老师就“怎样上好一堂语文课”作了专题讲座。他从自己设计《我要的是葫芦》的备课思路谈起,谈了如何让生字在阅读中发挥力量。他认为:生字教学不仅要教会学生音、形、义,还要找到生字间的相互联系,不仅生字间有联系,生字与句子、生字与文本都有着紧密的关系,教师要带着学生反复朗读,理解意思。在理解的基础上,掌握识字方法和阅读策略,训练思维能力。一句话,教师要带着学生行走在字里行间!

最后,卢老师恳切地告诉每位语文教师,要上好语文课,必须静下心来认真进行文本研读,真正的一堂语文课一定源于教师对文本的深入解读。

在座的每位教师都认真参与本次活动,并表示这样的研讨活动很接地气,自己会将卢老师的教学理念带到课堂,不断开拓创新,做一名受学生欢迎的语文教师。




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